孩子学习能力提升从感统开始
更新时间：2019-11-07 05:47 来源：众艾感统编辑：小艾老师浏览：次
在同一间教室，同一堂课，同一个老师讲课的情况下，为什么不同的孩子学习效率不同呢？
在同一间教室，同一堂课，同一个老师讲课的情况下，为什么不同的孩子学习效率不同呢？
孩子在学习过程中将看到的文字，听到的讲课声音，握笔坐姿等信息传入孩子的大脑。大脑对这些信息进行处理并作出反应，同事还要过虑掉干扰信息（同桌的小动作等），大脑才能实现高效率的运作，孩子才能实现高效率的学习。这就是感觉统合的过程。简称为感统。
“重要性”
宝宝的感觉统合有五大方面，这些方面对宝宝的发展都是十分重要的。无论是哪个方面，都需要进行训练，让宝宝的各方面能力都得到进一步的提高。
“本体感觉”
喜欢他人用力推、挤、压；手脚喜欢挥动或用力做某些动作；动作模仿不到位，常望着手脚不知所措；俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难；坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪；力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西；速度控制较差，跑起来难以按指示停止；对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜欢踮脚走。
“前庭感觉”
喜欢自转，而且转很久不觉头晕；喜欢看玩转动的东西；经常爬高，边走边跳；平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西；颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
“视觉系统”
即使常看到的东西会让他害怕；喜欢看手发呆；对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。
“听觉系统”
常会掩耳朵或按压耳朵；对尖锐或拉高的声音一点不讨厌，甚至喜欢；有时对很小的声音感兴趣；喜欢无端尖叫或自言自语。
“触觉系统”
害怕陌生环境，过分依恋父母、容易残生分离焦虑，过分紧张；偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼；喜欢吮吸手指，咬指甲，解除生殖器。对某种感觉特别喜欢。如：玩沙，刮地板；显得固执，咀嚼使用某之地的用材，如：胶泥、浆糊等。
孩子在学习过程中将看到的文字，听到的讲课声音，握笔坐姿等信息传入孩子的大脑。大脑对这些信息进行处理并作出反应，同事还要过虑掉干扰信息（同桌的小动作等），大脑才能实现高效率的运作，孩子才能实现高效率的学习。这就是感觉统合的过程。简称为感统。
“重要性”
宝宝的感觉统合有五大方面，这些方面对宝宝的发展都是十分重要的。无论是哪个方面，都需要进行训练，让宝宝的各方面能力都得到进一步的提高。
喜欢他人用力推、挤、压；手脚喜欢挥动或用力做某些动作；动作模仿不到位，常望着手脚不知所措；俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难；坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪；力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西；速度控制较差，跑起来难以按指示停止；对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜欢踮脚走。
“前庭感觉”
喜欢自转，而且转很久不觉头晕；喜欢看玩转动的东西；经常爬高，边走边跳；平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西；颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
即使常看到的东西会让他害怕；喜欢看手发呆；对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。
常会掩耳朵或按压耳朵；对尖锐或拉高的声音一点不讨厌，甚至喜欢；有时对很小的声音感兴趣；喜欢无端尖叫或自言自语。
“触觉系统”
害怕陌生环境，过分依恋父母、容易残生分离焦虑，过分紧张；偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼；喜欢吮吸手指，咬指甲，解除生殖器。对某种感觉特别喜欢。如：玩沙，刮地板；显得固执，咀嚼使用某之地的用材，如：胶泥、浆糊等。
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