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孩子学习能力提升从感统开始
来源:众艾感统 发布日期:2020-08-07 16:58
在同一间教室,同一堂课,同一个老师讲课的情况下,为什么不同的孩子学习效率不同呢?
孩子在学习过程中将看到的文字,听到的讲课声音,握笔坐姿等信息传入孩子的大脑。大脑对这些信息进行处理并作出反应,同事还要过虑掉干扰信息(同桌的小动作等),大脑才能实现高效率的运作,孩子才能实现高效率的学习。这就是感觉统合的过程。简称为感统。
“重要性”
宝宝的感觉统合有五大方面,这些方面对宝宝的发展都是十分重要的。无论是哪个方面,都需要进行训练,让宝宝的各方面能力都得到进一步的提高。
“本体感觉”
喜欢他人用力推、挤、压;手脚喜欢挥动或用力做某些动作;动作模仿不到位,常望着手脚不知所措;俯卧地板时全身较软,把头、颈、脑提起特别困难;坐姿不够稳定,坐时会东倒西歪;力度控制较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西;速度控制较差,跑起来难以按指示停止;对蹦跳的要求高,喜欢摔跌自己的身体,喜欢踮脚走。
“前庭感觉”
喜欢自转,而且转很久不觉头晕;喜欢看玩转动的东西;经常爬高,边走边跳;平衡差,走路东倒西歪,经常碰撞东西;颈部挺直时间较同龄儿童短,常垂头。
“视觉系统”
即使常看到的东西会让他害怕;喜欢看手发呆;对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执;喜欢将物品排队;喜欢斜眼看东西;喜欢躲在较阴暗的角落;喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告;喜欢看风扇或转动的东西;喜欢坐车,对窗外景色变化非常着迷。
“听觉系统”
常会掩耳朵或按压耳朵;对尖锐或拉高的声音一点不讨厌,甚至喜欢;有时对很小的声音感兴趣;喜欢无端尖叫或自言自语。
“触觉系统”
害怕陌生环境,过分依恋父母、容易残生分离焦虑,过分紧张;偏食,暴饮暴食,逃避咀嚼;喜欢吮吸手指,咬指甲,解除生殖器。对某种感觉特别喜欢。如:玩沙,刮地板;显得固执,咀嚼使用某之地的用材,如:胶泥、浆糊等。
孩子在学习过程中将看到的文字,听到的讲课声音,握笔坐姿等信息传入孩子的大脑。大脑对这些信息进行处理并作出反应,同事还要过虑掉干扰信息(同桌的小动作等),大脑才能实现高效率的运作,孩子才能实现高效率的学习。这就是感觉统合的过程。简称为感统。
“重要性”
宝宝的感觉统合有五大方面,这些方面对宝宝的发展都是十分重要的。无论是哪个方面,都需要进行训练,让宝宝的各方面能力都得到进一步的提高。

喜欢他人用力推、挤、压;手脚喜欢挥动或用力做某些动作;动作模仿不到位,常望着手脚不知所措;俯卧地板时全身较软,把头、颈、脑提起特别困难;坐姿不够稳定,坐时会东倒西歪;力度控制较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西;速度控制较差,跑起来难以按指示停止;对蹦跳的要求高,喜欢摔跌自己的身体,喜欢踮脚走。
“前庭感觉”
喜欢自转,而且转很久不觉头晕;喜欢看玩转动的东西;经常爬高,边走边跳;平衡差,走路东倒西歪,经常碰撞东西;颈部挺直时间较同龄儿童短,常垂头。
即使常看到的东西会让他害怕;喜欢看手发呆;对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执;喜欢将物品排队;喜欢斜眼看东西;喜欢躲在较阴暗的角落;喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告;喜欢看风扇或转动的东西;喜欢坐车,对窗外景色变化非常着迷。

常会掩耳朵或按压耳朵;对尖锐或拉高的声音一点不讨厌,甚至喜欢;有时对很小的声音感兴趣;喜欢无端尖叫或自言自语。
“触觉系统”
害怕陌生环境,过分依恋父母、容易残生分离焦虑,过分紧张;偏食,暴饮暴食,逃避咀嚼;喜欢吮吸手指,咬指甲,解除生殖器。对某种感觉特别喜欢。如:玩沙,刮地板;显得固执,咀嚼使用某之地的用材,如:胶泥、浆糊等。
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