6张图告诉你，3-6岁孩子身心发展的标准和可配合的感统运动

“三岁看大，七岁看老”。7岁以后孩子的各项能力已经趋于稳定，孩子的品质和性格也多半已经形成，很难再像7岁前那样轻易地培养和调整。

因此3-6岁作为孩子性格、能力发展和塑造的关键期， 更具有其不可替代的重要性。

下边这6张图让我们来读懂，3-6岁孩子身心发展的基本标准和可配合进行的感统运动。

注意：如果孩子缺乏良好的前庭功能，比较容易出现弯腰驼背、坐姿站姿不端正、扭捏多动的情形，应该引导孩子多进行游泳、拔河、跳绳等其他提高肌肉收缩的运动，提高孩子的身体控制能力。

注意：如果孩子存在触觉敏感，情绪控制能力差，经常会脾气暴躁，可以多用干毛巾、软刷等轻刷孩子的手、背、脸、脚等，给孩子全身降敏，帮助孩子实现情绪稳定。

注意：如果孩子过度黏人、适应环境能力差，可以多让孩子在地板上爬行、打滚、翻跟头来缓解触觉敏感，同时多和其他小朋友接触，多尝试适应新环境，家长多鼓励。

注意：如果家长在日常生活中过于溺爱、包办，会造成孩子整体独立性差，不会照顾自己。另外孩子手部精细动作不良的话，对于系鞋带、扣纽扣等会比较吃力。

平时多陪孩子运动，多练习剪、捏、揉、撕等动作，让孩子尝试自己的事情自己做，多锻炼自理能力。

注意：孩子的语言能力很大程度上依赖于感统能力的发展，如孩子语言能力滞后，可能有听觉视觉不佳、前庭对于口腔和舌头控制能力不佳、触觉敏感怯于表达。

可以多带孩子玩滑板、滑梯等改善孩子的前庭功能，多进行听、读游戏来提高孩子的视听觉，另外多给孩子讲故事，多和孩子沟通感情，让孩子勇于表达。

注意：孩子敏感、胆小、不会跟小朋友玩、性格孤僻，一般是触觉过度敏感。

让孩子多玩土、玩水、泥巴、沙子、石子，同时家长起到榜样作用，多交给孩子分享和融入其它孩子的方法。

家长在日常的家庭教育中可以参考以上标准，遵循科学育儿规律，配合有效的感统游戏，帮助孩子健康成长，切勿揠苗助长。

参考：教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》

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