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河南感统训练中心专家分析爱与尊重的重要性
来源:众艾感统 发布日期:2018-10-08 11:22
在训练孩子的感统时,不仅要求训练老师们或家长们掌握专业的训练知识,同时他们也需要认识到环境氛围对训练效果的重要影响,这就要求感统训练需要在一个良好的氛围中进行。河南感统训练中心专家指出,营造一个爱与尊重的氛围是很重要的,接下来他就为大家分析一下。
我们问到每一个家长:您爱不爱孩子?没有一个家长会说“不爱”。那为什么这一点是极难做到的呢?因为大量的家长还不知道什么是真正的“爱”。
现在家庭里的孩子少,加上物质条件也丰富了,吃的、喝的、玩的、用的、学的......只要孩子想要的,家长都愿意去满足。记得有一个朋友分享带四岁孩子去参加一种美术课程,9000元上十节课,也就是一节课要900元,一节课也就一小时。虽然说的时候挺心痛钱,到头来的结论还是觉得挺值的,因为老师们用了一种他们看不明白的方式,让孩子用一些自然材料创作出一幅幅抽象的画面,还装裱起来,显得特别高大上,“孩子挺开心的”。
可就是这些慷慨大方的家长,带养出来的孩子却可能有令人担忧的行为:特别怕生、爱哭、粘人、坐不住、自理能力差、语言发展慢……原因恰恰是家长太“爱”孩子,又太不会爱孩子。他们会阻止孩子爬栏杆、趴地板、抓泥沙、舔玩具,会过度包办、溺爱、代劳、呵护,与此同时又对孩子有着不合实际的期待,明明孩子的感统因为保护过度,能力已经远远低于实际年龄,却常常拿孩子跟同侪比较;孩子因生命本能而不停探索,家长却怪罪孩子不听话。
常常听到的话语是:“我是尊重他啊,我都蹲下来跟他说话了,但是他怎么老是乱丢东西呢?他怎么就不能像其他同学那样好好听课呢?”“我每次都有好好地教育他,但他还是喜欢推同学。”“都说考90分给他买变形金刚,这要求不高吧?可他就是不认真。”
这些话语的潜台词就是:“如果你做到XXX,我就会爱你了”。这不是爱,是交换,交换里,没有爱。我们这里所说的“爱与尊重”是建立在了解生命成长规律,明白孩子当下的成长阶段和频率的基础上,适当地提供丰富环境和感觉刺激,帮助孩子追上进度甚至超常发展。
河南感统训练中心专家认为,爱与尊重的氛围是要家长、学校与中心都要共同努力才能达成的,这极为困难,是因为不但家长自己不一定做得到,关键是学校里的老师和同学不了解感统,根本不能理解孩子因为感统发展不足而呈现的“行为异常”,这使得“爱与尊重”的氛围极难实现。

我们问到每一个家长:您爱不爱孩子?没有一个家长会说“不爱”。那为什么这一点是极难做到的呢?因为大量的家长还不知道什么是真正的“爱”。
现在家庭里的孩子少,加上物质条件也丰富了,吃的、喝的、玩的、用的、学的......只要孩子想要的,家长都愿意去满足。记得有一个朋友分享带四岁孩子去参加一种美术课程,9000元上十节课,也就是一节课要900元,一节课也就一小时。虽然说的时候挺心痛钱,到头来的结论还是觉得挺值的,因为老师们用了一种他们看不明白的方式,让孩子用一些自然材料创作出一幅幅抽象的画面,还装裱起来,显得特别高大上,“孩子挺开心的”。
可就是这些慷慨大方的家长,带养出来的孩子却可能有令人担忧的行为:特别怕生、爱哭、粘人、坐不住、自理能力差、语言发展慢……原因恰恰是家长太“爱”孩子,又太不会爱孩子。他们会阻止孩子爬栏杆、趴地板、抓泥沙、舔玩具,会过度包办、溺爱、代劳、呵护,与此同时又对孩子有着不合实际的期待,明明孩子的感统因为保护过度,能力已经远远低于实际年龄,却常常拿孩子跟同侪比较;孩子因生命本能而不停探索,家长却怪罪孩子不听话。
常常听到的话语是:“我是尊重他啊,我都蹲下来跟他说话了,但是他怎么老是乱丢东西呢?他怎么就不能像其他同学那样好好听课呢?”“我每次都有好好地教育他,但他还是喜欢推同学。”“都说考90分给他买变形金刚,这要求不高吧?可他就是不认真。”
这些话语的潜台词就是:“如果你做到XXX,我就会爱你了”。这不是爱,是交换,交换里,没有爱。我们这里所说的“爱与尊重”是建立在了解生命成长规律,明白孩子当下的成长阶段和频率的基础上,适当地提供丰富环境和感觉刺激,帮助孩子追上进度甚至超常发展。
河南感统训练中心专家认为,爱与尊重的氛围是要家长、学校与中心都要共同努力才能达成的,这极为困难,是因为不但家长自己不一定做得到,关键是学校里的老师和同学不了解感统,根本不能理解孩子因为感统发展不足而呈现的“行为异常”,这使得“爱与尊重”的氛围极难实现。