河南感统训练中心专家分析爱与尊重的重要性

　　在训练孩子的感统时，不仅要求训练老师们或家长们掌握专业的训练知识，同时他们也需要认识到环境氛围对训练效果的重要影响，这就要求感统训练需要在一个良好的氛围中进行。河南感统训练中心专家指出，营造一个爱与尊重的氛围是很重要的，接下来他就为大家分析一下。


　　我们问到每一个家长：您爱不爱孩子?没有一个家长会说“不爱”。那为什么这一点是极难做到的呢?因为大量的家长还不知道什么是真正的“爱”。

　　现在家庭里的孩子少，加上物质条件也丰富了，吃的、喝的、玩的、用的、学的......只要孩子想要的，家长都愿意去满足。记得有一个朋友分享带四岁孩子去参加一种美术课程，9000元上十节课，也就是一节课要900元，一节课也就一小时。虽然说的时候挺心痛钱，到头来的结论还是觉得挺值的，因为老师们用了一种他们看不明白的方式，让孩子用一些自然材料创作出一幅幅抽象的画面，还装裱起来，显得特别高大上，“孩子挺开心的”。

　　可就是这些慷慨大方的家长，带养出来的孩子却可能有令人担忧的行为：特别怕生、爱哭、粘人、坐不住、自理能力差、语言发展慢……原因恰恰是家长太“爱”孩子，又太不会爱孩子。他们会阻止孩子爬栏杆、趴地板、抓泥沙、舔玩具，会过度包办、溺爱、代劳、呵护，与此同时又对孩子有着不合实际的期待，明明孩子的感统因为保护过度，能力已经远远低于实际年龄，却常常拿孩子跟同侪比较;孩子因生命本能而不停探索，家长却怪罪孩子不听话。

　　常常听到的话语是：“我是尊重他啊，我都蹲下来跟他说话了，但是他怎么老是乱丢东西呢?他怎么就不能像其他同学那样好好听课呢?”“我每次都有好好地教育他，但他还是喜欢推同学。”“都说考90分给他买变形金刚，这要求不高吧?可他就是不认真。”

　　这些话语的潜台词就是：“如果你做到XXX，我就会爱你了”。这不是爱，是交换，交换里，没有爱。我们这里所说的“爱与尊重”是建立在了解生命成长规律，明白孩子当下的成长阶段和频率的基础上，适当地提供丰富环境和感觉刺激，帮助孩子追上进度甚至超常发展。

　　河南感统训练中心专家认为，爱与尊重的氛围是要家长、学校与中心都要共同努力才能达成的，这极为困难，是因为不但家长自己不一定做得到，关键是学校里的老师和同学不了解感统，根本不能理解孩子因为感统发展不足而呈现的“行为异常”，这使得“爱与尊重”的氛围极难实现。